牛凯莉：日语课程教学改革主要改革考核方式，将原来的期中、期末笔试，改为阶段性小测+期中考试（口试+笔试）+期末考试（笔试），分数比例调整为平时（出勤、作业、小测成绩等）30%+期中30%+期末40%。实行阶段性评价，增加每课小测，成绩计入平时成绩。同时进行警示约谈，秉承因材施教的原则，通过学生作业及每课结束后实行的阶段性小测，跟踪学生学习情况，有的放矢地分析各个学生暴露出的不足之处，有针对性地提高其薄弱环节。在严肃的学习生活外，加入各类实践活动进行调剂，如风土人情多媒体展示、鼓励参与日语诵读比赛、举办日语作文发表会等，使学生在课余之外感受日语学习乐趣。
        马阿燕：大学英语第四册的课本授课核心是两点：一是培养学生辩证思维的能力，二是培养学生正确的人生观、职业观和环保观。基于这些文章内容的特殊性，采取自编顺序讲解的方法，以期使各个单元间有机地联系在一起，达到学习复习贯通的目的，使整本书成为一个紧密结合的整体，而非是各单元分离的模块。具体来说，第二、三、八单元分别是关于科技、名利、和全球化，放在一个模块授课；第一、四、五、六等四个单元分别是对人生、职业、自然以及生活方式的态度，放在第二个模块授课。教改后学生更积极地参与课程，感受到自我价值，可以学以致用，取得了很大的成效。
        陈静：传统教学法改为以任务教学法和以“成果”为导向的课堂教学。教学内容更丰富，手段更灵活。教学由课内（课本）延伸到课外（课外阅读材料），即除课本内容外，通过阅读水平测试软件对学生进行水平分级，学生自主选择阅读材料，每周按要求完成一定量的阅读任务和相应的作业，进行过程性评价，以大比例纳入期末总分。口语方面，在课堂上有时进行会话练习，有时每周进行一篇英语朗读。通过改革学生的学习兴趣和课堂教学效果得到很大提升。
        林燕媚：高级英语课程教学改革从分数比例改革入手，平时比例由原15%提高到25%。顺应专业八级改革趋势，结合课程内容，将平时比例中25%重点放在素质拓展方面，主要包括周期性听、译练习、辩论及陈述展示，将授课重心从知识输入逐步向知识输出倾斜。

        最后副院长覃福森老师进行总结：充分肯定老师们教改所取得的成果，号召全体老师认真学习教改经验，积极参与教学改革，加强教学质量建设，全面提高我院的教学质量和教学风气。同时，蔡巧娜副院长发言，鼓励大家参与教学改革和教学研究。教学改革交流会后，副院长胡娟带领大家共同学习学校下发的教学文件，希望我院老师积极提升自己，把我院建设的更加美好！
致谢我校图书馆，提供干净整洁、设施齐备的场地，我院教学改革交流会得以顺利举行。
                                                                                                                                                                  （文/李媛媛 图/张思思 437必赢会员中心）